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书香墨香之外还得加点“泥土味”
2019年03月20日 07:50  来源:海南日报  宋体

  ■ 李萌

  “随着稻香河流继续奔跑,微微笑,小时候的梦我知道……”周杰伦这首《稻香》在学生中传唱颇广,但其中的快乐,他们却未必体验得到。在学校的课堂上、书本中,学生们熟知“粒粒皆辛苦?#20445;?#20294;这“粒粒”如何得来,却不得而知。缺位的自然教育、劳动教育,让学生们?#28304;?#33258;然、对农作物的认知停留在表象。?#36824;?#36825;一缺失正在逐步弥补。目前,海南许多中小学校已开设特色劳动课,受到许多学生和?#39029;?#30340;欢迎。

  在洒满阳光的田间,学生们刨坑、松土、插苗、培土、采摘蔬菜瓜果……亮晶晶的汗水里,映衬着大家劳作的乐趣和收获?#21335;?#24742;。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬?#23567;!?#28023;南中小学课堂开设“接地气儿”的劳动课,将理论知识化作亲身?#23548;?#21487;让学生在劳动中亲近自然、感受万物生长,在“泥土味”中完成对课本知识的转化,对学生健康成长、全面发展大有裨益。

  也许有人会觉得,现如今科技如此发达,VR虚拟现实、3D技术逐步普及,想了解作物生长,这还不简单?古语有言,“知行合一。”知而不?#26657;?#31561;于不知。你或许可以通过高科技设备看到?#27973;1普?#19988;生动的画面,但你绝不会感受到现实中的阳光轻抚、鸟儿欢唱、清风拂面、稻浪飘香……当所有感官被调动起来,辛苦劳动付出后,随之而来的成就感和幸福感?#19981;?#34987;放大。

  强化劳动教育、自然教育,不止于这些益处。如今,很多学生在?#25105;?#20043;余,加入“低头一族?#20445;?#27785;迷电子游戏,用眼过度也加剧了青少年近视比例,不仅?#33322;?#19981;了学习压力,也让本应昂扬向上的青少年少了一份活力、多了一份老气。

  但在应试教育升学压力下,补齐学生“劳动教育?#34180;?#33258;然教育”的短板,依旧面临重重挑?#20581;?#19981;少?#39029;ぃ?#20026;了孩子的学业,可谓全力“保驾护航?#20445;?#19981;让孩子参与任何家务劳动。“事非经过不知难?#20445;?#19981;少学生劳动意识淡薄、动手能力不足,当然也难以体会到父母的辛劳。为此,在学校劳动课堂外,?#39029;?#30340;引导和配合?#27973;?#24517;要,工作之余,不妨多点陪伴、多点互动,让孩子更多得亲近自然,掌握必要的生活和劳动技能,?#20204;?#26149;回归生机盎然。

  未来,我们期待劳动教育能够真正全面推广开来,给学生的书香墨香,糅合些许泥土芬芳,这样,?#30414;?#20799;”必然开得更艳!

编辑:黄艺
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